我小时候没有上过幼儿园，只知道那里的孩子胸前别块小手帕，还有一只可爱的小水杯，每天准时来去，但不知道幼儿园里有点啥？每天只是带着妹妹出去逛，浏览城市的世界，不久就随着外婆去农村了，在天地山水间自由自在地玩了一年，就近进了羡慕已久的乡村小学。
老家的小学是开放式的，没有校门，我常去教室外看姐姐他们上课，听朗朗书声。心里对读书有一种期待，感觉那是一个特别的氛围，入学时，欢天喜地。
第一次感到“饥饿”，是因为20根“算术棒”。读一年级“0-20”的加减法，老师让每个学生回去请家长做20根“算术棒”，上课演算用，说好要比赛谁做得好的。回家告诉外婆，外婆问清楚了用途之后，带我去柴火间，从当柴火的毛竹稍上折了20根粗细差不多的细杆，用柴刀把两端斩整齐了，有点粗鄙，却也可以用。
去同学家打探，人家的爸爸用柴刀把毛竹段破开，细心地劈出一根根等粗等长的小棒，表面再处理得精光溜滑，都比我的好。心里郁闷，但没有说，外婆只能做到这样了。上课时，老师让大家把“算术棒”拿出来，一个一个表扬着，但看到我的就打哈哈了。
心里不是味道，孩提时期好攀比，觉得挺没有面子的，劲儿只能憋到学习上去了，用好成绩把面子比回来。好胜心也许就这样开始，但我觉得更像是种补偿，以后因为家庭出身不好，也是通过努力学习以求人格尊严，应该是差不多的道理。
物质条件的匮乏，会促使人求知若渴。因为身边无书可看，刺激我提高阅读速度，抓住有书者的点滴空间，见缝插针地读了很多书。以后当书不成问题的时候，阅读速度就明显下来了，读书的愿望也下降了，正可以反证：“饥饿”产生求知动力。
重新思悟“谦受益，满招损”，其实不一定指人的主观态度，作为受体也同理，如果外界唯恐灌输不够，内生的求知欲望一定会减退的。回味小时候第一次“饥饿”，可以厘清很多道理。
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